ASTURIANADAS 6º: LENGUA

TEMA 9. El dragón obsoleto
Jueves 19 de abril de 2018
Gramática. Palabras invariables: adverbios, preposiciones y conjunciones.

Adverbios

Actividades. Para mañana viernes hacemos las actividades 1, 10, 7, 4 y 5.

Sábado 28 de abril de 2018
Dedicado especialmente a Sumaia :-)

Chic@s aquí os cuelgo un enlace para que practiquéis verbos. Es un pasapalabra de verbos. A ver que tal os sale. ¡A practicar!

Pasapalabra verbos

TEMA 8. Farsa y justicia del corregidor

Jueves 5 de abril de 2018

Gramática. El verbo. Modo subjuntivo.

Persona	Tiempos simples
Persona	PRESENTE	PRESENTE	PRESENTE
Yo Tú Él Nos Vos Ellos	ame ames ame amemos améis amen	coma comas coma comamos comáis coman	viva vivas viva vivamos viváis vivan
	PRETÉRITO IMPERFECTO	PRETÉRITO IMPERFECTO	PRETÉRITO IMPERFECTO
Yo Tú Él Nos Vos Ellos	amara o amase amaras o amases amara o amase amáramos o amásemos amaráis o amaséis amaran o amasen	comiera o comiese comieras o comieses comiera o comiese comiéramos o comiésemos comierais o comieseis comieran o comiesen	viviera o viviese vivieras o vivieses viviera o viviese viviéramos o viviésemos vivierais o vivieseis vivieran o viviesen
	FUTURO	FUTURO	FUTURO
Yo Tú Él Nos Vos Ellos	amare amares amare amáremos amaréis amaren	comiere comieres comiere comiéremos comiereis comieren	viviere vivieres viviere viviéremos vivieres vivieren

Persona	Tiempos compuestos
Persona	PRETÉRITO PERFECTO	PRETÉRITO PERFECTO	PRETÉRITO PERFECTO
Yo Tú Él Nos Vos Ello	haya amado hayas amado haya amado hayamos amado hayáis amado hayan amado	haya comido hayas comido haya comido hayamos comido hayáis comido hayan comido	haya vivido hayas vivido haya vivido hayamos vivido hayáis vivido hayan vivido
	PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO	PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO	PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
Yo Tú Él Nos Vos Ellos	hubiera o hubiese amado hubieras o hubieses amado hubiera o hubiese amado hubiéramos o hubiésemos amado hubierais o hubieseis amado hubieran o hubiesen amado	hubiera o hubiese comido hubieras o hubieses comido hubiera o hubiese comido hubiéramos o hubiésemos comido hubierais o hubieseis comido hubieran o hubiesen comido	hubiera o hubiese vivido hubieras o hubieses vivido hubiera o hubiese vivido hubiéramos o hubiésemos vivido hubierais o hubieseis vivido hubieran o hubiesen vivido
	FUTURO PERFECTO	FUTURO PERFECTO	FUTURO PERFECTO
Yo Tú Él Nos Vos Ellos	hubiere amado hubieres amado hubiere amado hubiéremos amado hubiereis amado hubieren amado	hubiere comido hubieres comido hubiere comido hubiéremos comido hubiereis comido hubieren comido	hubiere vivido hubieres vivido hubiere vivido hubiéremos vivido hubiereis vivido hubieren vivido

Martes 10 de abril de 2018
Aquí os dejo un verbo de cada una de las conjugaciones ya totalmente conjugado. ¡Listo para repasar!

Dictado del tema 8

TEMA 7. Poemas

Viernes 2 de marzo de 2018

Analizamos el poema de José Martí. ¡Buen finde!

Lunes 5 de marzo de 2018

Página 115 actividades 23 Y 24.

Jueves 15 de marzo de 2018

Lunes 19 de marzo de 2018

Aquí os dejo el dictado del tema para que lo practiquéis.

TEMA 6. La jaula de oro

Miércoles 14 de febrero de 2018

Gramática. Los pronombres personales y los pronombres demostrativos.

Los pronombres personales sustituyen a nombres que se refieren a personas, animales o cosas. Pueden ser de 1.ª, 2.ª y 3.ª persona.

Los pronombres relativos se refieren a un nombre o expresión que ya ha aparecido anteriormente y que se denomina antecedente.

Los pronombre relativos son: que, quien, quienes, (el, la, lo) cual, (los, las) cuales, cuyo/a/os/as.

– El relativo cuyo/a/os/as es un determinante que indica posesión y concuerda con el sustantivo al que acompaña.

– Algunas veces el pronombre relativo quien no tiene un antecedente concreto

Lunes 19 de febrero de 2018

¡Recordad, de esta página el 27 y el 30!

Martes 20 de febrero de 2018

Ortografía

De esta página los ejercicios 31, 32 y 33

Miércoles 21 de febrero de 2018

Vocabulario: siglas, acrónimos y acortamientos.

Aquí os cuelgo la teoría y los ejercicios de la pizarra que corregiremos mañana.

Jueves 22 de febrero de 2018

Hola chic@s, os cuelgo aquí los ejercicios de repaso del tema y el dictado.

TEMA5. La historia de Akupai

Hola chic@s!! Como ya estamos acabando el tema os dejo aquí la teoría del libro que hemos copiado para que la reviséis además de más contenidos sobre literatura que añado.

1. Los determinantes y pronombres interrogativos

Los interrogativos son palabras que se utilizan para introducir enunciados interrogativos.

– Los determinantes interrogativos acompañan a los sustantivos introduciendo enunciados interrogativos. Sus formas principales son: qué, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas, cuál, cuáles.

– Los pronombres interrogativos introducen las preguntas sin acompañar a sustantivos. Sus formas principales son: qué, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas, quién, quiénes, cuál, cuáles. ............................................................................................................................................................. 2. Los determinantes y pronombres exclamativos

Los exclamativos son palabras que introducen enunciados exclamativos.

– Los determinantes exclamativos acompañan a los sustantivos introduciendo enunciados exclamativos. Sus formas principales son: qué, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas, cuál, cuáles.

– Los pronombres exclamativos introducen enunciados exclamativos sin acompañar a sustantivos. Tienen las mismas formas que los pronombres exclamativos, excepto cuál, que ha perdido su valor exclamativo. ............................................................................................................................................................. 3. La acentuación de interrogativos y exclamativos

Los determinantes y pronombres interrogativos y exclamativos qué, quién, cuál y cuánto; y los adverbios interrogativos y exclamativos dónde, cuándo, cómo y cuánto, siempre llevan tilde, aunque no vayan entre signos de interrogación o de exclamación. ............................................................................................................................................................. 4. El diccionario: amplía tu vocabulario

Para ampliar tu vocabulario: consulta el diccionario cada vez que no entiendas una palabra, aprende sinónimos para que tu expresión sea más variada, evita las palabras baúl o palabras comodín y no utilices ni muletillas ni expresiones malsonantes. ............................................................................................................................................................. 5. El texto argumentativo

Argumentar es dar razones para defender una idea o para tratar de convencer a alguien.

Los textos argumentativos constan de las siguientes partes:

– Tema: es de lo que trata el texto y va siempre al comienzo.

– Tesis: es la idea que se quiere demostrar.

– Argumentos: son las razones que se exponen para defender la tesis.

Pueden ser objetivos (expresan hechos) o subjetivos (expresan opiniones o sentimientos).

– Conclusión: es el resumen de las ideas más importantes y va siempre al final. ............................................................................................................................................................. 6. Los géneros literarios

Los géneros literarios son los grupos en que se pueden clasificar las obras literarias y que comparten ciertas características. Son tres:

– Género narrativo: el autor narra sucesos que han ocurrido o que se inventa, y que suceden en un tiempo determinado.

– Género lírico: el poeta expresa sus sentimientos o emociones íntimas, como amor, satisfacción, melancolía, etc.

– Género dramático, o teatro: el escritor presenta unos sucesos que les ocurren a unos personajes que se relacionan dialogando entre sí.

Dentro del género literario de la lírica se encuentran los poemas. Aprovechando los poemas que trabajamos en el día de la paz, vamos a ampliar los contenidos de literatura.

La poesía I

El poema es una obra literaria escrita en verso.

El verso es cada una de las líneas que componen el poema.

Los versos españoles se dividen en versos de arte menor (8 sílabas o menos), y de arte mayor (9 sílabas o más).

El verso octosílabo (el de 8 sílabas) es el más popular en la poesía española. El verso endecasílabo (11 sílabas) es de origen italiano, fue introducido en el Renacimiento por el Marqués de Santillana, pero no será hasta el siglo XVI, con Garcilaso de la Vega, cuando se convierta en el verso culto por excelencia.

La última palabra del verso determina el carácter del mismo: verso agudo, verso llano y verso esdrújulo.

- El verso agudo termina con una palabra aguda, por ello se añade una sílaba más al verso.

- El verso llano termina con una palabra llana pero en este caso no se añade ni se quita ninguna sílaba.

- El verso esdrújulo termina con una palabra esdrújula, por ello se resta una sílaba al verso.

A la hora de determinar el número de sílabas de un verso ha que tener en cuenta también la sinéresis y la sinalefa.

*La sinéresis es la unión de dos vocales en la misma palabra que normalmente se pronuncian en sílabas diferentes.

* La sinalefa es la unión de dos o más vocales entre dos, a veces tres, palabras. Es un fenómeno muy común en el verso español. Además tendremos que tener en cuenta que:

- Si la letra "Y" suena como vocal, se producirá sinalefa porque cuanta como vocal.

- Cuando la palabra comienza por "H", se considera como vocal ya que detrás siempre lleva una vocal.

Lunes 05/02/2018

Os dejo el repaso del tema 5 junto con el dictado.

TEMA 4. Mi familia y yo

Lunes 8 de enero de 2018

Gramática. Numerales e indefinidos

Esta es la gramática del tema, recuerda copiarla en el cuaderno para que siempre la tengas a mano.

LOS NUMERALES E INDEFINIDOS.

Los numerales son palabras que expresan cantidad u orden de forma precisa.
Hay dos tipos: numerales cardinales y numerales ordinales.

- Los numerales cardinales expresan la cantidad exacta de seres u objetos.

- Los numerales ordinales expresan el lugar que ocupa un ser u objeto.

LOS NUMERALES
CARDINALES	ORDINALES
Uno, dos, tres, cuatro, dieciocho, treinta y siete, ciento cincuenta, novecientos, mil…	Primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo…

Los numerales pueden ser:

· Determinantes cuando van delante del sustantivo y por tanto su función es de determinante.

Hay seishamburguesas en la carta.

Yo quiero la cuarta manzana.

· Adjetivos, cuando van detrás del sustantivo y por tanto su función es de complemento.

Yo quiero la manzana cuarta.

He pedido la número seis

· Pronombres cuando sustituyen al sustantivo y por tanto su función es de núcleo.

              Yo quiero la cuarta.
              La seis es la mejor

Los indefinidos son palabras que expresan cantidad o existencia de manera imprecisa.

LOS INDEFINIDOS

Algún, alguna, algunos, algunas, poco, poca, pocos, pocas, mucho, mucha, muchos, muchas, bastante, bastantes, ningún, ninguna, ningunos, ningunas, nadie, cualquiera, todo, nada, alguien, cualquiera, quienquiera, varios, varias…

Los indefinidos pueden ser:

· Determinantes cuando van delante del sustantivo y por tanto su función es de determinante.

Mi hermana tiene muchos zapatos

· Adjetivos, cuando van detrás del sustantivo y por tanto su función es de complemento.

Busca un reloj cualquiera

· Pronombres cuando sustituyen al sustantivo y por tanto su función es de núcleo.

Algunas se perdieron

Siempre son pronombres los indefinidos: alguien, nadie, algo, nada y quienquiera

Nadie me lo ha contado

El resto de indefinidos son determinantes cuando se refieren a un sustantivo omitido, es decir que se sobreentiende. Yo tengo bastantesamigos, tú tienes pocos

A continuación os dejo algunos enlaces para que realicéis actividades sobre los contenidos trabajados.

Los numerales
Los indefinidos
Los numerales e indefinidos

Miércoles 10 de enero de 2018

Ortografía. Acentuación de otras palabras

Jueves 11 de enero de 2018

Vocabulario. Palabras compuestas y parasintéticas.

Además os dejo el dictado del tema para que lo vayáis leyendo y os fijéis en la ortografía porque el lunes lo haremos en clase.

A continuación os dejo algunos enlaces para que practiquéis la ortografía y el vocabulario.

Repaso completo de palabras compuestas

Ortografía

Palabras compuestas

Test de acentuación

TEMA 3. El día que desapareció tía Marga.

17 de noviembre de 2017

Escuchar y hablar. La descripción de procesos.

Bueno chic@s, empezamos el Tema 3.

Si recordáis en el tema 2 realizamos descripciones de personas, animales, paisajes, lugares... Pues bien, en este tema vamos a aprender a describir procesos (ya hemos explicado en clase lo que es un proceso, espero que os acordéis).

Actividad. Para practicarlo vamos a realizar la actividad número 13 de esta página del libro que os cuelgo.

Además debajo os dejo una imagen con algunos conectores textuales que os pueden servir para hacer distintos tipos de textos además del que trabajamos en este tema. Sería muy bueno que los tuvieseis siempre a mano en vuestro cuaderno, bien copiados o impresos.

¡Buen fin de semana!

Lunes 20 de noviembre de 2017

Gramática. Los determinantes

Empezamos con la gramática del tema. En él vamos a trabajar los determinantes y sus clases. Estos son las clases de determinantes de los cuales en el tema 3 trabajaremos los artículos, los demostrativos y los posesivos. Los demás los veremos más adelante.

Os cuelgo la teoría que hemos trabajado en clase y que debe estar copiada en el cuaderno. ¡Repasadla y estudiadla!

Os dejo algunos enlaces para que realicéis actividades interactivas y así fijéis contenidos.

Los determinantes artículos

Los determinantes demostrativos

Los determinantes posesivos

Sopa de letras

Jueves 23 de noviembre de 2017

ACTIVIDADES. De la página 42, es decir, de la fotografía que de arriba, los ejercicios: 22, 23, 25 y 26. Los corregiremos el lunes 27. ¡¡Prestad atención a lo que leéis y hacéis!!!

Lunes 27 de noviembre de 2017

Vocabulario. La formación de palabras: la derivación

ACTIVIDAD. Leed y copiad la teoría en el cuaderno y mañana trabajaremos sobre ella en clase y resolveremos todas las dudas que tengáis.

Jueves 30 de noviembre

Literatura. Literatura realista y literatura fantástica

Para repasar y practicar para el examen os dejo arriba algunas actividades del libro junto con el dictado del tema. ¡Leedlo bien y practicad!

También os dejo algún enlace con actividades interactivas

Actividades palabras derivadas

TEMA 2. MXZ-324, el robotín mil labores.

25 de octubre de 2017

Escuchar y hablar. La descripción

Gramática. El sustantivo y el adjetivo. La concordancia.

Antes de empezar con el apartado de gramática del libro vamos a repasar qué es un sustantivo y las clases de sustantivos que conocemos de cursos anteriores.

Los nombres o sustantivos son palabras con las que nombramos a las personas, animales, plantas, objetos, sentimientos, ideas…

Hay diferentes clases de nombres: común/propio; individual/colectivo; concreto/abstracto.

Comunes o propios

*Los sustantivos comunes se refieren a las personas, animales, plantas y objetos en general: secretario, árbol, montaña, pluma…

*Los sustantivos propios sirven para identificar a las personas, animales, plantas o lugares, y distinguirlos de los demás de su grupo: Paula, Tobi, Córdoba, Guadalquivir, Luis…

Individuales o colectivos

*Los sustantivos individuales, son los que en singular, se refieren a una persona, animal, planta u objeto: pescador , gato, mochila, puerta…

*Los sustantivos colectivos nombran, en singular, a un conjunto de personas, animales, plantas u objetos: pandilla, pinar, rebaño, bosque, ejercito…

Concretos y abstractos

*Los sustantivos concretos designan seres u objetos que pertenecen a mundo físico y que por lo tanto pueden percibirse a través de lo sentidos. libro, edificio, lluvia…

*Los sustantivo abstractos nombran cuestiones que no pertenecen a mundo físico sino al de las ideas o sentimientos y que no ser perciben por los sentidos. alegría seguridad, belleza, felicidad, miedo…

Contables o no contables

*Los sustantivos contables designan algo que puede ser contado. pájaro (un pájaro), persona (diez personas), mesa (tres mesas)…

*Los sustantivos no contables nombra algo que no se puede contar. aire, sal, arena…

A continuación unas actividades para recordar...
Actividad 1 Sustantivos
Actividad 2 Sustantivos
Actividad 3 Sustantivos
Actividad 4 Sustantivos
Actividad 5 Sustantivos
Actividad 6 Sustantivos
Actividad 7 Sustantivos

Tras haber recordado lo que ya sabíamos, estudiaremos a continuación la concordancia que tiene que establecerse entre los sustantivos y los adjetivos. ¿Qué quiere decir esto? Te lo explico con un ejemplo

"La niña moreno" estaría mal porque el adjetivo, que en este caso es bonito debe concordar en género y número con el sustantivo que en este caso es niña.
Lo correcto sería decir ! "La niña morena"

Existen además otros casos que debes dominar para expresarte correctamente que son los que aparecen en la imagen de nuestro libro:

Lunes 30 de octubre de 2017

Actividad 30 analizando morfológicamente los sustantivos. Lo corregiremos el jueves día 2 de noviembre.

Jueves 2 de noviembre de 2017

Acentuación de diptongos e hiatos

Os dejo la teoría trabajada en clase y unas tablas donde se resume lo que hemos visto. Repasadlo, por favor.

Viernes 3 de noviembre de 2017

Chic@s os dejo algunas actividades interactivas para practicar la acentuación de diptongos e hiatos. Prestad atención y recordad lo trabajado en clase. ¡Ánimo y ya me contaréis que tal han salido!

Lunes 6 de noviembre de 2017

Vocabulario. Los morfemas flexivos

Recordad que para mañana día 7 tiene que estar copiada la teoría en vuestro cuaderno.

Martes 7 de noviembre de 2017

Actividad de la página 28 el ejercicio 34. Lo corregiremos mañana

Viernes 10 de noviembre de 2017

Actividad. Aquí os dejo ejercicios para repasar el tema 2. Recordad lo aprendido y lo haréis genial.
Las corregiremos el lunes 13 con 6ºA y el martes 14 con 6ºB.

Octubre 2017

TEMA 1. AGU TROT

Gramática. La Comunicación

¡¡Bienvenidos a tod@s al blog de Lengua!!. Empezamos el Tema 1 con imágenes, resúmenes y esquemas que os pueden ayudar a recordar y afianzar lo ya trabajado en clase. ¡A ponerse las pilas!

ACTIVIDADES. De la siguiente imagen tenéis que hacer en el cuaderno las actividades 23, 24 y 25. Recordad, limpio y ordenado. Las corregiremos el lunes día 9 de octubre. ¡Ánimo!

Ortografía. Las reglas de acentuación

Las palabras pueden ser de cuatro tipos según el lugar que ocupe su sílaba tónica, es decir, la más fuerte.

Y llevan tilde en los siguientes casos:

¡No os olvidéis de colocar las tildes porque son tan importantes que pueden cambiar el significado de una palabra. Por ejemplo:

-La bombilla lució toda la noche. (Lució del verbo lucir)

-Pesqué un lucio en el río. (Lucio, especie de pez)

ACTIVIDAD. Busca una palabra que tenga distintos significados dependiendo del lugar donde lleve la tilde (como en el ejemplo de arriba) y elabora una oración con cada una en tu cuaderno. Corregiremos la actividad el lunes 9 de octubre. ¡¡A ver que se os ocurre!!

Gramática. La estructura de las palabras.